近年来,为了应对青少年体质健康水平不断下滑的事实,国家陆续出台了一系列文件,从政策上规定,从意见上引导,从措施上指导,从执行上要求。尤其是十八大以来,习近平总书记在十八大、十九大报告及多次视察讲话中强调开展好体育工作尤其是加强中小学体育教学锻炼的重要意义,并提出了很多指导性意见,甚至把体育纳入中考科目,并不断提高分数占比作为重要举措,取得了较好效果。茶余饭后,有家长、老师、学者开始讨论另一个问题,那就是他们均发现,很多喜欢体育、坚持锻炼、身体健硕的孩子的学业成绩都很好,这说明体育参与不仅仅是提高学生的体质健康水平,对其它课程的学业成绩也有积极影响。研究抽取江西省4个市24所中小学共3510名学生作为研究对象,并且采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法的研究方法,使用SPSS25.0软件进行数据处理和分析,对自变量、因变量、控制变量进行描述性统计分析;使用Person相关性分析,结果中P＜0.05表示差异性显著,P＜0.01表示差异性非常显著;使用线性回归分析,对体育参与与学业成绩之间的关系进一步探明,对影响学业成绩的主要因素进行分析,排除无关的变量,验证各变量之间是否存在因果关系。本研究借鉴社会生态学的理论,通过对江西省中小学生体育参与与学业成绩的问卷调查,旨在探讨体育参与对中小学生学业成绩的影响,明确了选择参加哪种类型的因素会影响学生的学习成绩,归纳出适合不同年龄段、不同性别学生提高学业成绩的方案,期望为中小学生提高学业成绩,今后的研究提供些许依据。结果表明:（1）体育参与能够有效提高中小学生的学业成绩,但在不同的维度上存在一定差异,体育态度和体育环境均对语文、数学和学业总成绩产生积极影响;体育环境、体育态度和锻炼习惯对体育成绩具有影响能力。（2）在不同性别的影响上,体育态度、体育环境、锻炼习惯对男性语文成绩产生积极影响;体育知识对男性数学成绩产生积极影响;锻炼习惯对男性体育成绩具有影响能力;体育态度对男性学业总成绩产生积极影响。体育态度和体育环境均对女性语文、数学和学业总成绩产生积极影响;体育卫生、锻炼习惯对女性体育成绩具有影响能力。（3）在不同年级的影响上,体育态度、体育环境对初中生的语文成绩产生积极的影响;体育环境对初中数学成绩产生积极影响;体育卫生、锻炼习惯对初中体育成绩具有影响能力;体育环境对初中学业总成绩产生积极影响。体育态度、体育环境、体育卫生对小学语文成绩产生积极影响;体育态度、体育环境、锻炼习惯对小学数学成绩产生积极影响;体育态度、体育卫生、健身习惯对小学体育成绩具有影响能力;体育态度、体育环境、锻炼习惯对小学学业总成绩产生积极影响。