以“学生为中心,教师为主导”为指导思想的情境教学法于上世纪三十年代兴起,它主张教师用图片、实物、表演、语言描述等方法创设情境,唤醒学生关于相关内容的记忆,从而理解并吸收新知识。在对泰汉语教学中,通过影像、实物、动作、表情等手段创设的情境能够激发学生学习汉语热情,通过角色扮演创设的情境能够提高学生的汉语表达能力,通过语言描述创设的情境可以有效加深学生对于词汇语义的了解,通过游戏活动创设的情境可以调动学生的积极性和热情。本文是一篇以《苹果一斤多少钱》为例,以情境教学法为指导,而制定的初级汉语综合课教学设计。本设计以泰国春武里东方中学小学部三年级学生为教学对象,分析了实地教学环境、本课所属教材和课型要求情况,从而制定相应的教学目标和内容,最终选择三年级三班进行教学实践。通过教学实践,发现本设计的优点和不足之处,从而改进教学,希望能为日后汉语教学研究提供一篇有实际参考意义的教学设计。本文共分六部分:第一部分是绪论部分,主要介绍本教学设计的研究背景及意义、研究现状、研究目标、研究方法等。第二部分是情境教学法的理论研究部分,包括理论基础、情境教学法的原则、情境创设途径以及情境教学法需要注意的问题。第三部分,是关于《苹果一斤多少钱》教学设计的前端分析,包括教学环境、教学对象、教材和课程课型分析。第四部分,是《苹果一斤多少钱》的具体教学设计,分析了教学目标、教学内容及课时安排、教学重难点方面,共设计四个课时。第五部分,是针对本次教学实践的做出的评价与反思。最后是结语部分。