“双减”政策的颁布与实施为课后延时体育服务的发展迎来了新契机,“双减”政策指出,要有效减轻学生长期所面临的作业负担以及校外培训负担过重的问题,提高课后服务水平。课后延时体育服务是课后服务的重要组成部分,对增强学生体质、减轻学生学业负担、培养意志品质、树立终身体育意识发挥着重要作用。课后延时体育服务的开展不仅能缓解学生近视率偏高、超重和肥胖的问题,还能解决家长不能按时接管孩子的难题。但由于课后延时体育服务实施不久,在开展过程中还存在一些问题。因此,本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,并结合相关政策文件,调查了成都市青羊区的4所小学课后延时体育服务开展的情况,分析课后延时体育服务开展中存在的问题,并提出有效的对策。本研究得出以下结论:（1）成都市青羊区小学课后延时体育服务开展情况较好,学校均按政策要求开展课后延时体育服务,主要以社团形式开展,学校主要以微信群和告知家长的途径对课后延时体育服务进行宣传,但宣传内容单一。（2）课后延时体育服务教师数量不足,体育教师由本校教师和第三方机构教练员组成,主要以本校体育教师为主,并且课后延时体育服务的教师以年轻教师为主。（3）课后延时体育服务项目开展较少,项目人数较多,项目可选性较少,不能满足部分学生的需要,体育场地匮乏,大部分项目在田径场上进行,容易引发安全隐患,特殊天气对课后延时体育服务正常教学影响较大。（4）学生参与课后延时体育服务的积极性较高,参与动机主要是增强身体素质、掌握一项运动技能和兴趣爱好,但课后延时体育服务运动量安排不合理。（5）课后延时体育服务得到了大多数家长的支持,活动经费由政府补贴和家长支持,服务收费符合文件要求,部分家长认为课后延时体育服务能解决孩子接送难的问题,但绝大多数家长没有参与课后延时体育服务评价工作。根据课后延时体育服务存在的问题和不足,提出以下建议:（1）多种途径宣传。学校应通过学校官网、微信公众号、公示栏、致家长一封信、家长会等多种途径积极宣传课后延时体育服务,让学生和家长充分认识到课后延时体育服务的重要性,使更多的学生参与到课后延时体育服务中。（2）优化师资队伍建设,提高场地利用率。学校要不断提升课后延时体育服务教师专业化,积极引进校外培训机构,并与体育类高校合作,解决课后延时体育服务师资不足的问题,丰富服务项目。学校也要积极探索校内空余场地,合理进行开发与改造,同时错开时间开展课后延时体育服务。（3）合理设置运动量,建立系统的评价机制。教师要根据学生年龄、性别和身体发展特点制定课后延时体育服务的教学内容,在教学内容设计上,选择适合学生身心发展的运动量。学校要建立学生、家长、教师多元评价反馈机制,及时解决各主体反馈的问题,并提出合理的解决对策,提高各主体的满意度。