新中国成立六十多年,特别是党的十一届三中全会以后,阜新蒙古族自治县的民族教育事业在党的民族政策的正确指引下,取得了健康有序的发展,为自治县的经济发展和社会发展做出了重大贡献。但由于社会、历史、自然等原因,与沿海和内地发达地区相比,我县民族教育还存在诸多问题。本文就目前对蒙古族教育状况的认识和看法对阜新蒙古族自治县蒙古族学校师生进行了专题问卷调查,并结合调研、访谈和分析、提出了相应的对策建议。在本文撰写的过程中研究方法以定性研究为主,兼用定量研究。主要采用了文献法、问卷调查法、访谈法和分析法。全文共分五部分,内容概括如下：第一章为引言部分,引言部分包括选题背景、选题目的与意义、研究方法等内容、理论基础等。第二章主要介绍阜新蒙古族自治县蒙古族教育现状概况。第三章利用文献资料和对学生老师的问卷调查和实地访谈对问题表征与原因进行了分析。第四章阜新蒙古族自治县民族教育发展对策及建议第五章总结。民族教育是中国教育事业的重要组成部分,是中国民族工作的重要内容。搞好民族教育,对于巩固和发展中国平等、团结、互助的社会主义民族关系,实现各民族共同繁荣具有重要意义。新中国成立60多年,尤其是改革开放以来,在党的民族政策的正确指引下,县委、县政府高度重视民族教育工作,以培养双语兼通人才为奋斗目标,认真贯彻落实党的民族政策和教育方针,并按照《义务教育法》、《民族区域自治法》、《阜新蒙古族自治县自治条例》等法律、法规的规定和《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》精神为指针,全面发展民族教育事业,使我县的民族教育事业出现了良好的发展势头。民族学校办学条件有了较大改善,教育教学质量稳步提高,教师队伍不断得到加强。但由于社会、历史、自然等原因,与沿海和内地发达地区相比,我县民族教育还存在诸多问题。本研究是一项关于蒙古贞蒙古族师生对目前蒙古族教育状况的认识和看法的调查。并结合基本文献、调查、访谈的报告及分析为主要内容,提出了相应的对策建议。笔者希望这份报告能为为新时期蒙古贞地区民族学校的民族教育工作确立适当目标提供参照,也希望这项工作能为推动蒙古贞蒙古族社会现状的调查尽一份绵薄之力。