研究目的:亲子游泳是在传统婴幼儿游泳运动基础上,添加了亲子元素,是一项孩子和父母以互动方式进行游泳的运动项目。在互动游泳时,父母的支持和监督能够让幼儿在水中主动或被动的运动,通过这两种运动方式,可以有效促进幼儿的身心发展,同时由于父母和幼儿处于同一环境下,对增进双方互信以及亲密感具有较为显著的效果,从而构建和谐的亲子关系。梳理有关亲子的研究发现,亲子互动行为会对幼儿发展产生多种积极影响。游泳是十分适合幼儿的运动项目,有研究表明婴幼儿游泳能够增加对外界环境的适应能力,也有研究指出游泳能促进幼儿神经系统和心理的发育,增加智商和情商,本研究利用两种理论学说针对亲子游泳项目对幼儿心理发展的影响效益进行分析,探究亲子游泳运动时产生的互动行为对幼儿心理发展的积极影响。研究方法:查阅亲子游泳文献,基于目前存在的研究现状,从依恋理论和社会学习理论的角度切入,针对亲子游泳互动行为对心理发展的影响效益和机制进行分析。依恋理论,依恋产生于婴幼儿和其照顾者的相互作用中,幼儿早期发展与亲子关系影响个体在行为方式、社会认知等方面的发展,体现了个体在社会化发展过程中的性情和倾向。其中一个重要的观点是"安全基地",在行为过程中,幼儿在接纳学习新事物时需要有一个心理支撑和可以依附的对象。社会学习理论,人的行为发展受主体与环境相互作用的影响,通过观察学习、自我调节、自我效能感的工作来影响人的人格的形成发展。人的行为可以通过观察学习获得,因此学习理论十分重视榜样的力量,幼儿最信赖的榜样就是父母,获得什么样的行为和发展和亲密的监护人父母的表现都有莫大的关系。研究结果:1)对心理品质方面的影响。亲子游泳可以塑造良好心理品质。幼儿在游泳学习与挑战的过程中,在接纳新事物时常会表现出对水和陌生环境的恐惧,而父母能够提供强有力的心理支持,成为幼儿内心可依附的"安全基地",形成幼儿积极接纳新事物的内驱力,帮助其克服恐惧,培养自信。研究证明,有规律的参加身体锻炼在吃苦耐劳、克服困难、坚韧意志方面有很好的表现,能够以积极乐观的态度去面对人生。同时在配合学习的过程中,父母顽强、交流、合作的优秀品质可以为幼儿树立榜样,对其人格的塑造形成潜移默化的影响。2)对积极情绪获得的影响。亲子游泳能够获得积极的情绪体验。在进行亲子游泳运动中,幼儿和父母进行互动学习,使幼儿获得积极的情绪体验,积极情绪反馈给父母,增强父母照顾幼儿的信心,从而建立一种互动互利的模式,有利于幼儿的成长,同时还能释放作为监护人的压力,营造温馨的家庭氛围。由于在进行互动时,家长以运动参与者的角色与孩子共同体验体育活动的乐趣,可以切身体会到孩子在活动过程中的心境变化,从而能最大限度地发挥教育的价值及意义。3)对认知方面的影响。亲子游泳帮助构建认知构架。亲子游泳是学习和身体活动的过程,首先作为学习过程,儿童身体感觉运动能力的发展是认知发展的基础和前提,幼儿通过肢体动觉智能的培育而促进认知的发展,虽然关于亲子游泳是否能促幼儿大脑发育尚存在争议,但作为体育运动已有研究表明身体活动对认知和执行功能的发展有着积极的作用。4)对社会性方面的影响。亲子游泳促进社会适应能力的发展。要进行社会互动需要一定的客观媒介,游泳池可以为幼儿提供一个富有刺激性的开放环境,通过与外界环境的接触,使幼儿接收到各种语言、表情和肢体动作等信息,然后父母给予积极的互动回应,通过行为机制的反馈,强化其学习和接触社会的信心,使幼儿具有较高的胜任动机,从而更乐于进行社会交往,表现出较好的亲社会性。同时让父母和幼儿一起参与学习,学会交流,父母之间也可以进行相互交流检验,互相学习。