好奇心是幼儿重要的心理特点,也是教育五大领域之一科学教育的目标。本研究目的在于进一步探索幼儿好奇心的结构,同时重新修订了幼儿好奇心(父母评价版)。,本研究包括两个研究,在研究1中,220名幼儿的母亲生被要求完成幼儿好奇心量表以及其他效标问卷这些问卷都是父母对孩子的评价。结果发现,探索性因素分析表明幼儿好奇心包含兴趣性好奇与剥夺性好奇两个因子,与英文版的结果一致。这一简单的二因素结构在研究2中,通过对另一随机抽取的305名幼儿样本数据进行的验证性因素分析中又得到证实。研究1还发现,幼儿好奇心与幼儿的语言能力、抽象思维能力呈显著的正相关,与幼儿情绪稳定性呈显著的负相关。研究1和研究2的数据表明,幼儿好奇心量表具有较高的内部一致性信度。这些结果表明,修订后的中文版幼儿好奇心量表可在我国幼儿(3-6岁)群体的有关研究和实践中使用。