本研究以心理健康素质相关研究为背景,在参考国内外心理健康素质理论与测量工具基础上,构建大学生心理健康素质模型。通过大学生心理健康素质结构特征问卷两轮项目分析、交叉效度法分析,形成信效度较高的标准化自拟问卷量表。同时,采用该量表、体育锻炼等级量表及BFS心境量表,运用SPSS 17.0和AMOS 17.0数据统计软件,对湖北省8所高校1463名大学生心理健康素质现状及其体育锻炼促进关系进行数据统计与调查研究,旨在丰富与完善大学生心理健康素质教育及体育锻炼促进理论体系,试图为素质教育实践提供参考。研究结果表明:(1)大学生心理健康素质由认知、情绪、人格和适应等因素构成。(2)男大学生心理健康素质得分显著高于女生;城市生源地大学生得分显著高于农村生;大一至大四心理健康素质得分呈上升趋势。(3)体育锻炼等级与大学生心理健康素质得分存在显著正相关,且在认知、情绪和适应等因子相关非常显著。(4)大学生心理健康素质得分与其心境状态相关显著,特别在积极情绪因子上均呈显著正相关。