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本文将计算机学科与"Computing as a Discipline"报告中的计算学科二维定义矩阵绑定在一起,使其实例化,并进一步提出了解决"计算机学科导论"课程的关键在于学科认知模型的构建,并在该模型的基础上,构建了"计算机学科导论"课程的组织结构,给出了课程教案的具体内容,介绍了从学科的思想、方法这个较高的层面讲授"计算机学科导论"课程的新思路.