【摘 要】
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在移动互联网井喷式发展的今天，如何把手机变成学习的工具？我们在建筑环境学课程教学中，采取了基于移动互联网的翻转课堂教学实践。利用手机APP软件上传课件及视频、手机点名、手机当堂推送测试题、手机投票等手段，并结合学生讲课、课堂讨论、论文答辩等翻转课堂教学方式，取得了一定成效。同时也发现了部分同学的学习状况还跟不上翻转课堂的要求，课堂讨论比较适合小班制，采用翻转课堂方式反而比传统课堂方式占用更多的学时
【机 构】
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浙江理工大学建筑环境与能源应用工程系,杭州 310018
【出 处】
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第九届全国高等院校制冷及暖通空调学科发展与教学研讨会
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在移动互联网井喷式发展的今天，如何把手机变成学习的工具？我们在建筑环境学课程教学中，采取了基于移动互联网的翻转课堂教学实践。利用手机APP软件上传课件及视频、手机点名、手机当堂推送测试题、手机投票等手段，并结合学生讲课、课堂讨论、论文答辩等翻转课堂教学方式，取得了一定成效。同时也发现了部分同学的学习状况还跟不上翻转课堂的要求，课堂讨论比较适合小班制，采用翻转课堂方式反而比传统课堂方式占用更多的学时数，视频讲课呆板、不生动等问题，认为在传统授课方式的基础有节制地上大胆采用这些方式，还是有益于学生学习兴趣提升及教学效果的提高，过度使用反而会带来负面的影响。
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