小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。小学生正处于打基础的阶段,知识积累与思维能力的发展都极其有限,传统固定的课堂教学模式约束着学生的智力发展。随着社会、学校、家庭、以及自然界中各式媒体资源的日益增多,我们需要充分地引导学生合理利用这些资源进行科学地学习,将学习环境置于广阔的背景下,帮助学生不断提高对周围世界科学现象的认知能力,同时加深学生对这些现象的体验感。然而,现有的装备设施和教学条件都不能有效的达到这一目标,部分实验的探究只有在室外才能达到理想的效果,如《太阳高度的测量》、《光的色散现象》、《风向和风速》等。显而易见,室外科学课正好可以为孩子们提供一个很好的学习环境,同时也是对现有实验环境不足的一个补充。我就从对室外课内容、实验设备选用、室外地点选择以及活动过程、环节的安排上谈几点肤浅体会。