近三十年来,有关父亲教养的主题得到了研究者越来越多的关注(Lamb, 2000)。然而,这方面研究的样本大多数来自于西方国家,而针对中国父亲的实证研究则相对缺乏。为了更好地探究中国父亲对儿童成长所产生的影响,本研究考察了父亲参与以及父亲教养行为与儿童适应之间的关系。研究以609组幼儿园父母为被试。父亲完成了有关父亲参与以及父亲教养行为方面的问卷调查,其中父亲教养行为包括了父亲教养一致性、强制型教养、积极的鼓励和父子关系等四个方面;母亲则对她们孩子的行为和情绪问题以及能力进行了评价。研究采用结构方程建模对数据进行了分析,结果表明假设模型的拟合度良好。父亲教养一致性、强制型教养和父子关系对儿童的行为和情绪问题有显著的预测作用。父亲参与、积极的鼓励以及父子关系则是儿童能力显著的预测因素。此外,基于潜调节结构方程(LMS)的结果显示父亲教养一致性以及父子关系在父亲参与和儿童行为和情绪问题之间均起调节作用。进一步使用简单斜率分析发现,当父亲教养保持高度一致时,高水平的父亲参与和更少的儿童行为与情绪问题相关联;而当父亲教养一致性较低时,高水平的父亲参与则与更多的儿童行为和情绪问题相关联。此外,当父子关系质量低时,高水平的父亲参与和更多的儿童行为情绪问题之间存在相关关系;然而,当父子关系质量高时,父亲参与和儿童行为与情绪问题则无显著关联。研究结果表明父亲参与的程度和质量在儿童发展中共同发挥着作用。如果父亲在参与时缺少了积极的教养行为,父亲参与的增加可能会对儿童的适应产生消极的影响。