【摘 要】
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高中阶段学习的科目较多,课程任务繁重,为了保证高中生主动学习,考察学生的学习效果,同时较好的引入课堂,提高学生思维能力,在课堂开始可设置相应的提问环节。但是,目前在我
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高中阶段学习的科目较多,课程任务繁重,为了保证高中生主动学习,考察学生的学习效果,同时较好的引入课堂,提高学生思维能力,在课堂开始可设置相应的提问环节。但是,目前在我国高中语文的课堂提问环节存在一定的问题,无法达到良好的教学效果。因此,本文针对这一现象进行分析与总结,论述在我国高中语文的课堂提问环节中存在的问题,提出有效地增强教师提问能力的解决方案,从而为保证高中语文课堂教学质量的提高奠定基础。
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