小学数学课堂教学之我见

来源 :中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liyqi
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新课改实施以来,全国各地都在努力积极实施新课程教学改革.在课改的大形势下,作为数学老师更应认真研究教学的策略,更新观念,发挥主动能动性,创造性地使用教材,改革课堂数学教学方法,提高学生的数学基础,让数学不再枯燥单一.从而既减轻学生的负担,同时也减轻教师的工作压力.
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中国地方志源远流长,卷帙浩繁,撰述宏富,代代相传,绵延不绝.地方志是全面系统地记述本行政区域自然、政治、经济、文化和社会的历史与现状的资料性文献.其不仅是传承和彰显中华文明的重要载体,更是中华民族五千年优秀文化中一支璀璨的瑰宝.在当今中华民族走向复兴、实现中国梦的伟大进程中,进一步加强和推进方志文献建设,切实发挥方志"存史、资治、教化"作用,对于弘扬社会主义核心价值观、建设社会主义文化强国具有重要
在互联网普及的时代,地方文献征集除了传统的捐赠、购买、复制、互换等,还可以到互联网上、本地域内科研考察收集,还可采用宣传式征集.
建国初期,方志学家、藏书家蒋藩(字恢吾)及著名学者、书法家、藏书家武福鼐(字慕姚)分别捐赠其重要藏品至河南省图书馆,但因档案或欠缺或不存,知情者谢世,致使年远事湮,各类记载歧异模糊.这不仅是对先贤的不敬,对于当今发扬公益慈善精神,弘扬中原优秀传统文化,充分发挥图书馆知识信息中心的功能,亦有欠妥之处.笔者经过一段时间的认真调研,查询相关档案资料,访谈捐赠者后人,对两位学者的捐赠情况进行了初步勾勒.
20世纪80年代以来,随着社会史、历史人类学等学科的兴起,"走向田野与社会"日渐成为一种学术路径.与之相应,便是各种地方文献不断被发现,进而孵化出新的学术增长点.山西临汾龙祠水利文书的发现就是基于这一背景.其时间跨度长达数百年,而且时段具有前后连续性;文书载体主要分为碑刻和纸本两种;传统时代的文书形式主要包括水册(渠册和均役簿)、合同和诉状等类型;集体化时期的水利档案可分为计划、总结、报告、通知、
文章拟对图书馆地方文献特色服务能力建设问题进行分析和探讨,旨在促进公共图书馆地方文献服务工作的全面建设与发展.提出网络时代数字化建设是加强图书馆地方文献服务能力建设的前提条件。推动服务转型是图书馆创新地方文献服务能力的必备条件。多元化合作是图书馆地方文献服务能力建设的发展方向。
小学生学习语文,课堂是体现学生主体的主要阵地,也是让学生运用语言文字,展开丰富多彩的活动场所。只有让小学生在语文课堂教学活动中,发挥其主体作用,才能真正提高运用语言的能力;体现把课堂交还给学生的教学思想,真正落实学生主体参与、主动学习的主体意识。为此,创设灵活多变的语文课堂应是提高小学生学习语文的质量,激发学生学习语文兴趣的主要方法。
新课程提出要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力;教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格
在科学教学中,运用多种手段,培养学生的探究意识,使学生在主体意识、创新意识、情感意识、科学态度等方面的实践能力得以加强。既让学生在“玩”中学、“乐”中学,又收到事半功倍的效果,使课堂真正“活”了起来。把课堂还给学生,让学生成为学习活动的真正主人,从而提高课堂教学的效率,培养学生具有终生学习的能力,让科学课堂也能焕发出生命的活力。
学会英语是当代新型人才的需要.如今更多的教育工作者和学生家长都高度重视孩子从小学习英语.作为一名小学英语教师,更应注重培养学生学习英语的兴趣,提高学习英语的自主能力,把"为了每一位学生的全面发展"这一理念落实到英语课堂教学中去.
在小学数学教学中实施创新教育.引导学生主动地创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题.实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围.让每个学生注定积极参与数学学习活动.为每个学生提供创造发展的机会.让学生在合作、探索的情境中.获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力.