【摘 要】
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大创项目是培养高校学生创新能力、内生创新思维的重要途径.高校普遍面临学生责任意识薄弱、教师指导职责虚设、过程管理与监控不足、项目成果管理松散等显性或隐性的问题,使大创项目质量明显下降.高校需建立学生和教师的项目激励机制、增强项目过程监控、完善项目末端管理、丰富项目推广活动等,多维突破大创项目质量管理的困境.
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大创项目是培养高校学生创新能力、内生创新思维的重要途径.高校普遍面临学生责任意识薄弱、教师指导职责虚设、过程管理与监控不足、项目成果管理松散等显性或隐性的问题,使大创项目质量明显下降.高校需建立学生和教师的项目激励机制、增强项目过程监控、完善项目末端管理、丰富项目推广活动等,多维突破大创项目质量管理的困境.
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