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专业建设是高校教学水平提升的基础，本文以工程教育专业认证标准为基准，以学生为中心，以培养目标、毕业要求为导向，通过课程体系与师资队伍的建设以及一系列的支持条件，逐年持续改进逐步实现专业建设。从分析目前高校专业建设中普遍存在的学生主动学习能力弱、教与学的脱节、高校教育与社会需求脱节问题出发，给出了以工程教育专业认证标准为指导，以学生发展为中心的专业建设目标定位。