【摘 要】
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文章综述了自2000年以来我国远程教育文献呈现情况。理论上，涉及远程教育的起源、基本原理、国际化与本土化以及元研究等问题。实践上，从政策角度分析了我国远程教育的举措，办学实践世界领先，社会远程教育机构异军突起，新技术采用十分快捷。同时也指出了存在的若干不足。文末从现代远程教育的教学体系、教学质量、办学模式三方面展望了我国现代远程教育的发展趋势。作者认为我国远程教理论滞后于实践，应在未来的发展中勇于
【机 构】
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天津外国语大学教育技术与信息学院,天津,300204
【出 处】
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2011教育技术国际学术会议(ETIF2011)
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文章综述了自2000年以来我国远程教育文献呈现情况。理论上，涉及远程教育的起源、基本原理、国际化与本土化以及元研究等问题。实践上，从政策角度分析了我国远程教育的举措，办学实践世界领先，社会远程教育机构异军突起，新技术采用十分快捷。同时也指出了存在的若干不足。文末从现代远程教育的教学体系、教学质量、办学模式三方面展望了我国现代远程教育的发展趋势。作者认为我国远程教理论滞后于实践，应在未来的发展中勇于创新。
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