【摘 要】
：
信息技术和互联网技术的广泛应用，将信息管理转化为信息的传输、加工和整合，使社会各领域的管理模式发生翻天覆地的变化。图书馆作为信息资源的集散地之一，读者信息、图书信息以及借阅信息等信息量巨大，传统的手工处理方式无法满足复杂而繁多的信息处理要求。在分析图书馆管理业务流程和图书馆管理系统功能需求的基础上，设计一款图书馆管理系统，加强对信息的控制与处理，减少手工管理出现的错误，提高管理工作效率，也极大地提
【机 构】
：
天津外国语大学教务处,天津,300204
【出 处】
：
2011教育技术国际学术会议(ETIF2011)
论文部分内容阅读
信息技术和互联网技术的广泛应用，将信息管理转化为信息的传输、加工和整合，使社会各领域的管理模式发生翻天覆地的变化。图书馆作为信息资源的集散地之一，读者信息、图书信息以及借阅信息等信息量巨大，传统的手工处理方式无法满足复杂而繁多的信息处理要求。在分析图书馆管理业务流程和图书馆管理系统功能需求的基础上，设计一款图书馆管理系统，加强对信息的控制与处理，减少手工管理出现的错误，提高管理工作效率，也极大地提高了信息的安全性。
其他文献
举世瞩目的中国2010年世博会将在上海举行,为了让世博会成为教育学生的重要主题,让学生更多地了解世博、关注世博、服务世博,在程序设计课程的教学中,设计了多个与世博有关的典型案例进行教学.这样的课程新颖别致,学生参与程度高,整体教学效果好,提高了学生学习的积极性.
中职生普遍入学水平较差,学习兴趣不浓厚,没有正确的人生目标,因而课堂教学的有效性受到挑战.寓教于乐是一种比较有效的方法,通过精心设计“导入部分”，激发学生兴趣，选择合适的教学方法，设计“快乐”的教学过程，并依托多样化的评价方式和激励机制，充分调动学生的积极性。
本文主要探索学生学习英语兴趣形成和发展的因素,认为在英语教学中学生学习英语兴趣的形成和发展,来自于师生双方共同努力。影响学生学习英语兴趣形成和发展的主要因素为有趣、活动(交际)、成功和反馈。
本文从密封结构改进的角度提出了单锥面机械密封结构及设计的基本思想.该密封结构采用了两道密封,前道为单锥面密封结构,后道为端面密封结构.改进成本较低,便于就地进行.文中还对该密封结构的主要零件的设计和选择提出了建议.
《互动网站设计与制作》课的四步教学法包括工作岗位认知、跟做训练、临摹和改变训练、创意制作训练。通过对四步教学法的研究和实施，与传统的以教师为主导的教学法相比，《互动网站设计与制作》四步教学法增加了学生学习主动性，并将各知识点连接起来，形成系统性，有利于启迪学生思维、提高解决问题的能力，促使学生学会学习、学会沟通与合作。 同时，在《互动网站设计与制作》四步教学法中，应注意四步教学法步骤的合理分配，项
再调查论证的基础上，在建构主义学习理论的指导下，通过对《多媒体教育应用》网络课程进行理论分析和与学习者进行沟通座谈，勾勒出进一步完善这门课程的功能结构图。功能结构图主要从个人学习功能模块、共创分享功能模块和评价反馈功能模块三个方面对网络课程的内在结构体系进行了阐述，详细分析了各个模块的功能组成、活动流程；三个模块功能相对独立，结构互相嵌套。通过对这门网路课程的应用和建设，学习者的满意度和学习兴趣不
为了实现数字化虚拟校园，对虚拟校园的设计、建模、纹理映射及交互控制进行了详细的论述，利用VRML和3DSMax技术完成了三维虚拟校园的设计和构建，为研究和探索Vrml技术在虚拟建筑展示领域的应用提供了有益的思路。
本研究旨在研究手机是否适用于职业技术师范类学生以及了解大学生使用手机学习的现状及影响因素，并且将研究成果及时的反馈给社会各界人士，让人们对于技术师范类学校学生使用手机学习有一个新的、更加深刻的认识。本项目研究采用问卷调查法、访谈法、随堂观察法和文献研究法。首先将调查问卷随即发放给不同年级不同性别的学生；然后跟随观察不同系别不同专业的老师的课堂，随堂记录，课间与老师随机访谈；最后将得到的结果进行统计
由于信息推送技术的不断发展，其应用领域也越来越广泛，将信息推送技术运用于家校互动平台中正好满足了新的课程改革中提出的：“教师除了要面对学生外，还要与周围其他老师建立友好联系，要与学生家长进行沟通与配合。”这一要求，信息推送技术与家校互动平台的结合，更方便了家校之间的互动。文章从信息推送技术在获取网络信息中的优势，推送方式的多样性等方面分析了信息推送技术应用在家校互动平台中的可行性，构建了信息推送技
随着信息技术和多媒体技术的发展，网络教学引起了教育界的普遍关注，提高网络课程的教学质量成为远程教育工作者关注的热点。通过对东南大学精品课程资源库中实践型网络课程进行研究分析，首先总结了实践型网络课程的特征、类型和发展现状，随后将网络课程中呈现的知识进行分类，最后从知识类型的视角出发，结合程序教学理论、屏幕呈现策略和多媒体学习的认知理论，分析实践型网络课程中媒体呈现形式的特色，在此基础上归纳出实践型