学习、模仿、实践、合作、反思、科研，作为中小学体育教师可持续发展的必由之路，是一项系统工程。每一个中小学体育教师既要在学习中模仿，又要在模仿中实践;既要在实践中合作，又要在合作中反思:既要在反思中科研，又要在科研中再实践总之，学习、模仿、实践、合作、反思、科研，既是一个连续不断的过程，又是一个交叉融合的过程，更是一个循环往复的过程。从一个环节行进到另一个环节，从一个阶段提升到另一个阶段，或者不同环节、不同阶段之间的互动和促进，抑或整体的和部分的通达和贯穿，都有可能使中小学体育教师的可持续发展实现量的积累和质的飞跃。因此，实现中小学体育教师的可持续发展。必须把学习、模仿、实践、合作、反思、科研，当成一个有机的整体来对待，切不可片面强调一个环节、一个阶段，而有意或无意地放弃和忽视另一个环节、另一个阶段。否则，就有可能影响和阻碍中小学体育教师的专业成长和可持续发展。