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本文尝试从传统教学模式下的教师成长历程的三个阶段：学生时期、师范教育时期以及从教时期出发，分析其不适应新型教学模式的原因。并提出了教师为迎接新型教学模式的挑战所应做的转变，即转变观念、提高教学设计能力和转变教学评价方式。最后，提倡通过自我反思和建立档案袋来实现教师个人的发展，通过构建共同体实现教师群体的发展。