加强护士的自身修养是做好心理护理的关键

来源 :第九届全国神经心理学与行为神经病学学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:olived0
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  随着医学技术的不断进步,诊疗服务由人的生理护理转向心理护理,对如何做好心理护理进行了概述,强调了加强护士自身修养的重要性。从道德修养、语言艺术修养以及护理技能修养等方面分别加以阐述。
其他文献
目的:了解长沙市中学生抑郁出率,探讨青少年抑郁伴/不伴焦虑的社会心理学影响因素。方法:采取整群抽样法抽取长沙10所中学3965名研究对象,完成自评情绪和感受问卷(MFQ-C),儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED)、青少年生活事件量表(ASLEC)、社会支持评定量表(SSRS-CA)、儿童认知偏差问卷(CCDQ)、长处和困难问卷(SDQ)。结论:11~18岁中学生抑郁总检出率为30. 70%,
首次采用大脑低频振幅(ALFF)对青少年重性抑郁障碍(MDD)静息态下全脑的代谢活动强度进行研究,以探查脑局部同步自发性神经元活动的神经机制。通过实验推测抑郁障碍可能存在丘脑的神经元自发活动下降,导致日后代偿性的神经元数量的增加。
通过国际情绪图片刺激脑功能磁共振(fMRI)研究青少年抑郁障碍情绪回路不同部位功能上的变化,探讨青少年MDD病理生理学原因。研究结果契合了Bylsma关于情绪活动变化的A, B假设,即抑郁障碍主要是正性积极情绪反应下降(A)及负性消极的情绪反应增强(B)。并提示BA10在抑郁障碍的正性情绪图片刺激时可能起到对情绪信息多中心的协调及注意的分配和再分配功能。
目的:探讨内观训练对小学生行为、情绪和自我意识的影响效果,为内观训练在中国小学生及儿童心理障碍患者的临床推广应用提供理论依据及循证医学依据。方法:将227名长沙市蓉园小学5年级学生随机分成两组:研究组(n=112)接受11周的内观训练;对照组(n=115)不采取任何干预措施。完成干预的研究组人85(男43人,女42人),对照组71人(男36人,女35人)。然后把研究组分为研究组a 30人(男9人女
本文详细报道了采用药物治疗与沙盘游戏成功治愈孤独症患儿临床实例。首先分析了两名孤独症患儿的临床症状以及发育史,然后针对患儿情况提出了药物治疗及沙盘游戏治疗方法,经过治疗取得满意效果。孤独症的发育障碍涉及大脑的多皮质及多功能系统,药物治疗均为对症治疗,认知行为训练成为重要的提高患儿社会功能的手段,沙盘游戏治疗能全面提高患儿的认知与交流能力,可考虑推广使用。
结合整体行为学和分子生物学指标来探讨慢性低氧及APP/PSl基因与阿尔茨海默病的相关性。认为慢性低氧能够损害小鼠的空间学习记忆能力,低氧时间越久,损害程度越强,APP/PS1基因对小鼠长时记忆有损害,而对短时记忆无损害。慢性低氧能够促进小鼠脑组织老年斑的形成,并且APP/PS1基因与慢性低氧是相加作用。
探讨高龄老人包括痴呆患者在内的群体性MMSE增龄变化、除外痴呆后高龄人群中MMSE增龄性变化及除外痴呆与MCI后MMSE生理性增龄性变化,并对研究结果进行分析,指出高龄老人测定MMSE结果,认为可作为各年龄组,特别是高龄老年人MMSE的临床实用的正常参考值,同时对关于定MMSE总分与痴呆的分界值切点为≤23分及高龄老人MMSE总分之中位值及平均值的研究进行了概述。
对于脑卒中的治疗,重点放在了生物学方面而忽略了社会心理因素的干预,没有得到正确治疗,强调了对卒中后抑郁诊治的重要性,同时对卒中后抑郁的诊断识别及对策进行了概述,并综述了对其进行药物治疗、心理治疗及两者结合的综合治疗策略。
目的:调查卒中发病14 d内抑郁障碍的发生率及其相关影响因素。方法:选取2008年4月至2009年12月间首都医科大学附属北京天坛医院神经内科发病14 d以内的脑卒中住院患者462例。用17项汉密尔顿抑郁量表(HamiltonDepression Scale,HAMD)进行抑郁障碍及程度的评价,并对伴有抑郁障碍的患者进行性别、年龄、文化程度、既往史、卒中类型、病灶侧别、病灶部位及发病后首次美国国立
本文回顾数个信效度良好且常用的评估量表,分别用于测量脑中风引起的障碍、失能及生活质量,以供临床或研究应用之参考。就常用的卒中障碍评估量表、常用的日常生活活动障碍和生活质量评估量表、常用的运动功能障碍量表等量表的内容进行具体阐述,指明适当选择脑卒中评估量表,有助于了解个案在障碍、失能或生活质量等不同面向的损伤程度,对于医疗介入、治疗计划以及临床试验都是重要工具;此外,选择量表时,除了应该使用信效度优