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安那多鲁大学教育学院的班级中德语作为外国语，学生来自不同的国家又不同的文化经历和期盼。来自说德语国家的学生，例如德国、奥地利和瑞士同样也来自于不同的国家在伊拉兹马斯交流项目中参加课程。来自波兰、西班牙和葡萄牙的学生在他们本国学习德语并且在以德育作为外国语的相关地方参加课程。部分课程文化差异影响者教学过程。这篇论文关注的是从学生和教师的观点来展示课堂的情况。为了开展学习，学生的需求是什么？他们需要语言水平是多少？课程是如何设置的以及他与学生的期盼一致么？学生如何定义他们的学习？一些期盼的例子和他们在大学的真实事例将会呈现出来。这些例子也会展示出教师如何最好的解决这些情况。