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现代社会是一个有着多元文化并存的社会，而民族教育作为多元文化传播的重要载体，理应适应与满足多元文化并存之现代社会之需要。然而，当前我国民族教育在多元文化进程中角色与功能定位并不十分明确，甚至存在着错位与失位的现象。比如，有利于多元文化传播和生成的具有中国特色的民族教育体系尚未构建起来，少数民族教育仍以群集文化或一元文化为价值目标与功能取舍之标准；还比如，由于缺乏专门的指导多元文化课程建设的民族教育政策，因而课程的设置在民族融合与民族发展中角色定位存在着明显的偏离。鉴于此，本文认为，针对中国教育改革的事实与价值的偏离困境，思考多元文化进程中面临的民族教育定位问题，尤其是从民族教育体系、教育内容以及多元文化课程建设上予以重新定位，无疑是一种有效而理性的选择。