目的：本研究首先通过问卷调查，了解个人特质、夫妻互动特征与婚姻满意度之间的关系，总结编制针对中国新婚夫妻的关系教育计划，对新婚夫妻开展预防性的干预性教育，并探索关系教育计划的效应机制。方法：采用大五人格量表、特质应对方式量表、婚姻控制源量表、婚姻承诺量表、互动问题解决量表以及婚姻调适量表对148名中国本土新婚夫妻进行问卷调查；使用自编的面向新婚夫妻的夫妻关系教育计划，以周末夫妻小团体工作坊的形式对9对新婚夫妻开展预防性的关系教育，利用反馈问卷和质性访谈来探索关系教育的效应因子。结果：个体的神经质特性、婚姻外控性等与婚姻满意度呈显著负相关；个体的开放性、婚姻内控性、积极应对、婚姻承诺水平、互动解决问题的能力与婚姻满意度呈显著正相关，而且，婚姻承诺水平、互动解决问题的能力以及开放性人格特质，能够对婚姻满意度起预测作用。对9对新婚夫妻开展的夫妻关系教育显示，工作坊通过向新婚夫妻传递有关幸福婚姻的理念与信息，增进对自我及其配偶的了解，促进夫妻之间积极有效的互动，以及与其他夫妻之间的正面互动，使新婚夫妻学习到有效的互动技巧和自我管理技巧等，来帮助降低将来婚姻失谐的风险。结论：个人特质、夫妻互动特征是预测婚姻满意度的重要因子；以夫妻小团体工作坊形式来开展夫妻关系教育计划，可以从认知改变、积极互动和行为改变等三个方面对参与者产生效应，研究证明该形式的干预性教育是可行、有效的，为其将来在更大范围内推广提供实践基础。