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上世纪80年代末，电教手段在幼儿园中广泛应用，成为重要的教学辅助手段之一，经过二十多年的技术发展，学前教育开始迈向信息化。搜集筛选CNKI数据库中关于“学前教育信息化”的文献纪录，借助Citespace可视化分析软件及Excel电子表格对数据进行内容分析、主题词呈现。将教育技术在我国学前教育领域中的应用研究分为三个阶段：电化教育实验阶段、计算机辅助教学与反思阶段和学前教育信息化初步发展阶段。对每一个阶段取得的成绩和存在问题进行深入分析，认为学前教育信息化的健康持续发展需要教育技术学与学前教育学、心理学等学科进行深入对话，与国际间进行广泛的交流。