【摘 要】
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在单元整合教学活动中,通常要求教师对课本中的内容加以总结和分解,并对内容所涉及的不同问题作出科学的选择,由此来提升学生的学习成绩。在学习语文教育中,运用单元整合教学方式有助于改变在传统课堂中出现的盲目性和乏味感。但对传统教学方法而言,教师往往仅仅片面地指导学生掌握了课本中的教学内容,而不能全面解析课本内容,这也就是既没有对课本内容加以分类,也不能划分好重点与非重点的教学内容。所以,在小学语文教育中
【出 处】
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创新教育实践国际学术会议论文集（三
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在单元整合教学活动中,通常要求教师对课本中的内容加以总结和分解,并对内容所涉及的不同问题作出科学的选择,由此来提升学生的学习成绩。在学习语文教育中,运用单元整合教学方式有助于改变在传统课堂中出现的盲目性和乏味感。但对传统教学方法而言,教师往往仅仅片面地指导学生掌握了课本中的教学内容,而不能全面解析课本内容,这也就是既没有对课本内容加以分类,也不能划分好重点与非重点的教学内容。所以,在小学语文教育中采用单元或整体教学法才是最具有实际意义的。
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