【摘 要】
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本文针对医学信息技术人才的工程实践能力的不同阶段的递进培养目标,探讨了课程群建设、课程知识点分析和课程间相互联系,提出了具体课程中实施混合式学习的模式,反思了在工
【机 构】
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浙江中医药大学信息技术学院,浙江杭州,310053
【出 处】
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浙江省高校计算机教学研究会2011学术年会
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本文针对医学信息技术人才的工程实践能力的不同阶段的递进培养目标,探讨了课程群建设、课程知识点分析和课程间相互联系,提出了具体课程中实施混合式学习的模式,反思了在工程实践能力培养中开展混合式学习的关键问题和有待完善之处.首先，课程群各个课程的混合学习的导入机制有待进一步深入研究和探索，其次，进一步完善基于混合式学习的医学信息工程实践教学的活动组织策略，第三，加大混合式学习资源建设力度。
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