【摘 要】
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<正>一、课题提出的背景:数学课堂中学生的思维犹如一泓平静的湖面,而数学课堂的有效提问则是向湖水中投入的一粒石子,可以让学生的思维一下子"动"起来,如何让数学课堂处于"
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<正>一、课题提出的背景:数学课堂中学生的思维犹如一泓平静的湖面,而数学课堂的有效提问则是向湖水中投入的一粒石子,可以让学生的思维一下子"动"起来,如何让数学课堂处于"动"的状态,自然就需要数学问题的引领。因此,课堂提问设计的好坏,是影响课堂教学效果的主要因素之一。课堂教学的成功与否,很大程度上也取决于教师对于数学问题能否有效把握。"问得好即教得好",这种看法不无道理。然而,在当前的中学数
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