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SR500一点多址数字用户无线电系统
【机 构】
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安徽省电力中心调度所
【出 处】
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中国电机工程学会电力通信专业委员会首届学术会议
【发表日期】
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1991年期
其他文献
摘要：中学语文教学新课程标准中明确要求教师在进行教学设计时注意提高学生学习语文的兴趣与积极性，激发学生可以认真做好复习工作，促进知识的内化，并采取练习的方式促使学生可以熟练掌握“双基”内容。然而现今中学语文练习教学情况还存在许多问题，怎样才可以提高语文练习的教学效果，抛弃题海战术，做到有针对性的“精练”，已经得到越来越多人的关注。 关键词：中学；语文；精练 【中图分类号】G634 语文练习相
中图分类号：G424.1 自2006—2007学年度开始，我们安徽省开始实行新一轮课程改革。作为教改实验区的一名教师，我经历了近五年的A版数学教材试教，感触颇多。可以说新教材版式新颖，图文并茂，语言生动，洋溢着时代的气息，体现着改革与创新的精神，令人耳目一新。 其知识顺序安排注意处理好与初中数学的衔接，符合逻辑上的基本规律，其教材内容安排采用螺旋式编写体系，与时代发展要求相吻合。其注意引导学生
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【中图分类号】G40 说课，是一种以口头叙述为主的教案分析。具体地说就是教师在备好某课之后，向同行介绍自己的教学设想、教学目的及其理论依据；而后听者评议、交流切磋的一种教研形式，通俗地讲就是教师要说清这一堂课应教什么、怎么教、为什么这么教。它能有效地调动教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养和造就研究型、学者型教师的最好途径。 1、是“说”不是“讲” 从外
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【中图分类号】G633.7 物理新课程标准明确指出：“物理课程要着眼于学生的发展，使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。教学应力求贴近学生生活，通过学生熟悉的现象揭示物理规律，并将其应用于社会生活的实际，即从生活走向物理，从物理走向社会。强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养科学探究精神，进而使学生获得对物理理解的同时，在思维能力、情感态度与价值
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[内容摘要]：“梳理探究”课堂是老师的教和学生的学的双边活动；“梳理探究”必须提前半个学期布置，重视交流；“梳理探究”应该让学生能够从现象到本质，从感性到理性地认识语文现象；“梳理探究”课要重视课后的补充与评价；注重“梳理探究”板块研究方法的多样性。以“梳理探究”为窗口，培养学生对语文的梳理探究兴趣，努力实践新课改的新理念，寻求语文教学的真谛。 [关键词]：梳理探究交流研究方法新课改兴趣 【中