【摘 要】
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教师以陈鹤琴儿童语言教育思想为指引,开展形式多样的语言教学活动来帮助儿童语言表达能力的提高是此阶段的一项尤为重要的任务.而此项研究能够引导幼儿园教师清楚语言教学存在的这些问题并且积极地解决,促使教师改变教育思想观念，改革教育方式方法，反思传统习惯的教育模式，用陈鹤琴教育思想指导教育工作，提高语言教学的效率，建构可操作性的行之有效的高效课堂教学策略的机制和方法，使教师更加关注孩子的学习过程，关注课堂
【机 构】
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教师以陈鹤琴儿童语言教育思想为指引,开展形式多样的语言教学活动来帮助儿童语言表达能力的提高是此阶段的一项尤为重要的任务.而此项研究能够引导幼儿园教师清楚语言教学存在的这些问题并且积极地解决,促使教师改变教育思想观念，改革教育方式方法，反思传统习惯的教育模式，用陈鹤琴教育思想指导教育工作，提高语言教学的效率，建构可操作性的行之有效的高效课堂教学策略的机制和方法，使教师更加关注孩子的学习过程，关注课堂教学的时效，关注教学的设计与改进，促使教师不断反思自己的教学实践，提高教师的教育科研水平和能力。
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