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本文从五个方面探讨了自动化学科建设的评价机制，包括学校最根本的任务是培养人、人才培养的质量需要长期考察和社会公认、从学科创建伊始，自动化学科与其他学科交叉和融合的特点就十分明显、过度量化的评价指标是目前国内评价机制中的严重问题以及当前国内管理部门和众多机构举行的评估、答辩、检查、鉴定、结题活动越来越多，越来越频繁。