导研式教学在高中数学教学中的应用研究

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<正>一、研究背景当今中国基础教育,"无教"问题己基本解决,但"误教"问题远没有解决好。高中学生研究力低下的现实与信息社会、知识经济社会对人才的要求存在尖锐的矛盾。理论层面,尽管发现式、探究式教学理论丰富多彩,但符合中国高中数学教学实际、真正能够用于日常教学、解决一线教师教学困难的却很少。实践层面,高中数学缺少与发展学生研究力相适应的教学模式;少数优秀教师希望实施研究型教学,但苦于未能掌握相应教学设计的原理、策略与操作要领,最后无功而返。
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