古语云：凡事预则立，不预则废。意思是说：“在做任何事之前，都应该有所准备，不然将面临失败”。这句名言对我们现在的学习生活启发性很大。机遇总是留给那些有所准备的人，不管在生活还是学习中，有计划地处理在遇到问题时就不会不知所措。以此为基础，当今时代的教育本身也是如此，不管是教师还是学生，在学习活动中都要有所准备，有所计划。随着教育的不断改革与发展，终身学习逐步深入人心。教育对人的发展的作用不再局限于让他们学会基础的知识和技能，而是教会学生遇到问题应该如何思考，养成善于思考善于发现的良好学习习惯，为今后的学习或工作孽定良好的基础。因此，在当前的教育改革过程中，怎样改变传统的填鸭式的教学方式，以学生为主体，教师为主导，合理地转换师生的角色，调动学生主动学习的积极性，挖掘每个同学学习的潜力，积极评价和反馈学生的自主学习成果，形成良性循环，是每个教育工作者都应思考的问题。学生的预习是自主学习众多方式中的一种，预习是自主学习的开始，是在学习过程中的良好开端。学生在预习过程中所培养的自主发现、探究和解决问题的能力是学生自主学习所必备的能力。培养学生的预习能力，不仅关系着学生时期具体学科知识或技能的学习，同时关系着学生今后的发展。因此，在这样的时代背景下，预习能力不仅仅关乎着当下学生的学习生活，同时对学生今后的社会发展也具有重要作用。