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目的:针对男护生在临床实习时面对患者和家属的难以接受、从理论到实践的巨大落差,都使男护生面对巨大的压力,而现今带教模式的设置又一直以培养女性护生为特点。如何培养男护生,如何在带教时发挥男护生的优点,修补他们的不足,如何在带教过程中给予他们心理支持、缓解压力,本文为临床带教方式提供新思路。