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<正>近年,心理理论一直是认知领域的一个研究热点,当前该领域的研究重点是对儿童心理理论发展机制及其影响因素的研究,其中,执行功能和心理理论关系的问题受到了研究者的广泛关注。本研究目的在于探察4-6岁儿童执行功能和心理理论之间的关系。通过3×3×3混合实验设计对60名儿童的执行功能和心理理论能力作以考察。结果发现,在执行功能和心理理论任务的任何维度上,4岁儿童的成绩