研究表明由于老年人的心理变化伴随生理功能的减退而出现老化，使心理功能或心理功能的某些方面出现下降、衰退，而另一些心理功能的某些方面仍趋于稳定，甚至产生新的适应代偿功能。老年人的心理变化是指心理能力和心理特征的改变，包括感知觉、智力和人格特征等情况。老年人具有成熟的形象思维和抽象逻辑思维的能力，生活阅历深，经验积累丰富，要使他们在美妙的旋律中真正理解音乐，达到陶冶性情、培养情操的目的，就必须根据他们的思维特点，通过形象活泼的画面、生动有趣的故事、简短的启发谈话等形式，运用听觉和视觉同步感知的方法来帮助他们理解作品，然后再让他们在动听的乐曲声中自由充分地想象、体验。运用“互动”教学方法进行音乐教学时，要做到活而不乱，动中有节，动中有序，能放能收，既能发挥教师的学习指导者的作用，又能发挥学员的真正主体作用。