【摘 要】
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本文主要目的是借由分析台湾高中课程改革的脉络，指出台湾高中课程改革所遭遇的困境，包含由上而下课程架构规划的问题，以及由下而上的升学考试文化的牵制。希冀借由这样的分析，能突破点状式课程改革的局限，探索社会文化面向对课程改革的推力与阻力。本文特别建议高中课程改革除了考量国际发展趋势外，必须要切中国内升学文化影响高中课程运作机制之相关因素，方能寻找有效策略，逐步摆脱升学考试的紧箍咒，营造完整的配套机制，
【机 构】
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台灣師範大學教育學系 中正大學師資培育中心
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本文主要目的是借由分析台湾高中课程改革的脉络，指出台湾高中课程改革所遭遇的困境，包含由上而下课程架构规划的问题，以及由下而上的升学考试文化的牵制。希冀借由这样的分析，能突破点状式课程改革的局限，探索社会文化面向对课程改革的推力与阻力。本文特别建议高中课程改革除了考量国际发展趋势外，必须要切中国内升学文化影响高中课程运作机制之相关因素，方能寻找有效策略，逐步摆脱升学考试的紧箍咒，营造完整的配套机制，以利课程改革政策的推行。
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