文章围绕着什么是中国的传统文化,传统文化对当今的指导意义与价值,广大的中小学生学习传统文化的必要性,以及如何让广大的中小学生系统全面的掌握学习传统文化的途径与方法,展开了多方面多层次探讨与阐述. 对于教育工作者而言，在选择传统文化方面，要有甄别的选，因材施教的选，要在充分照顾不同学段的学生的认知水平和受教能力的前提下，有目的，有类别的选择相应传统文化去教授孩子们。其次，教育工作者在向不同年龄段的学生传授传统文化的过程中，要紧抓住他们的兴趣立脚点，遵循少年儿童的认知规律，选取中华民族传统文化中具有积极意义的典范作品作为教育内容，通过优秀传统文化的熏陶滋养，培养学生正确的人生观和价值观。想办法使教学贴近少年儿童生活，注重兴趣培养，教材的呈现形式应符合少年儿童的接受心理，学习形式力求生动活泼、丰富多彩，使少年儿童感受到学习传统文化的乐趣。 无论从什么角度来说，学校教育是宣扬传统文化的关键所在，是最主流、最基本的前沿阵地，学校教育的正规性、主导性、有效性、方方面面是否完备健全，也就决定了传统文化教育能否顺利健.康地开展。就中国现而今的学校教育体制来说，作为基础部分的广大中小学，在增加或融入传统文化上，还需要全方位多层次的提高完善,还需要广大的中小学教师的不懈努力。