蛛丝纤维的研究进展

来源 :中国造船工程学会船舶材料学术委员会'96材料科学与工程学术交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:afdwer213
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语文阅读教学中,教师应该构建阅读话题.这些话题应该是少而精,深入而浅出,能够激起学生的阅读兴趣,通过问题的探讨带动对整篇文章的阅读,使课堂显得简约而实效.在主问题的设
一.幽默与生活  有人说,人类不能没有笑声,就像生活中不能没有阳光。借用一下,人不能没有幽默,就像人不能没有笑声一样。笑声往往因幽默而发出。确切的说幽默是一种品质,它貌似平淡无奇,隔靴搔痒,却总能挠到人的痒处,既让人开颜,又发人深省。尤其是特定条件下制造的特殊幽默,让人在忍俊不禁或捧腹大笑中感受说话的魅力,获取生活的真实体验,汲取知识的丰富营养,乃至领悟人生的真谛。  生活中的幽默是宽泛的,是无处
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有效教学是在有限时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展的教学。那么,怎样提高小学低年级课堂教学的有效性呢?  一、关注所有学生的发展  一堂有效的语文课,不仅要看优等生的收获情况,更为重要的是那些学困生是否也有收获。我
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【摘要】兴趣是最好的老师,在小学的语文教学中,培养学生的学习兴趣是将学生玩心收起集中注意力到课堂上来的关键,做一个受学生欢迎和爱戴的语文教师就得培养学生的学习情趣,就得微笑与学生做朋友;关注关爱学生,用语言和情感打动学生;及时发现学生的闪光点给予鼓励和表扬,从而达到激发学生的求知欲望和学习的兴趣。  【关键词】兴趣培养  爱玩、精力不集中、好动是小学生的天性,在小学的中年级任教(特别是三到五年级)
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《语文课程标准》强调语文的工具性与人文性的统一。就学生习作自身特点来说:它再现了学生的生活,反映了学生的内心世界及品格修养。同时,学生在习作过程中,自身的品德修养在不断地提升,生活能力不断地增强。如学生习作《我的爷爷》片断:我趴在爷爷背上,感觉就躺在温暖、宽大的床上。此刻,一幕幕往事浮现在我眼前:爷爷细心地照顾我吃饭;接送我上学;带我出去玩……可是,我却那么顽皮,都是三年级的学生了,还要爷爷喂饭,
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