[目的]探讨家庭教育方式与儿童心理和行为问题的关系，总结家庭教育经验，发现家庭教育中存在的问题，为家庭教育立法提供依据。[方法]采用家庭亲密度量表、父母监控量表、父母期待量表、父母心理控制量表和青少年问题行为筛查量表对仙桃298名学生和384名家长进行问卷调查。[结果]亲子关系、父母期待和父母监控与儿童问题行为呈显著负相关；父母期待、父母监控与亲子关系呈显著正相关，父母心理控制与亲子关系呈显著负相关。亲子关系和父母期待对问题行为有显著的负向预测作用；父母监控对亲子关系有显著的正向预测作用，父母心理控制则对亲子关系有负向预测作用。[结论]家庭教育状况与儿童的问题行为有着密切的关系，不良的亲子关系以及父母对儿童放纵、要求低都会导致问题行为的发生。因此，应该关注家庭教育的规范化、科学化，为家庭教育工作的推进提供有力的制度保障。