研究目的:游泳是一项全身性的运动,带动青少年的身心健康发展,提高学生的综合素质。游泳可以不仅有助于减肥,增强抵抗力、释放压力、而且可以丰富学生的生活,又是安全事故预防的的重要手段。在4月27日,习近平总书记在中央全面深化改革委员会第十三次会议上指出:深化体教融合促进青少年健康发展,要树立健康第一的教育理念,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,加强学校体育工作,完善青少年体育赛事体系,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。最近教育部发布了《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》,要求完善体质健康管理评价考核体系,体育分逐渐的往上升,北京地区与其他地区已经加至70分,还纳入中考游泳项目。国家对健康教育的进一步强调和实施,对学生各方面的能力做了相应的规定,在注重学生学习能力的同时,也对学生的体育能力有了新的要求。目前中小学生对游泳还是很陌生,理论和实践操作还是不容乐观。研究方法:本文主要对游泳对中小学生的体质健康的影响进行研究,本文会采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法。通过中国知网查阅报纸、期刊、图书、官方统计资料等途径,阅读有关体教融合、游泳、中小学等相关内容,并对他们进行分析整理,为后期论文的撰写奠定基础。通过调查研究,初步了解中小学体质健康的基本状况与存在问题并针对问题,提出相应对策,也能为中小学校提供有益参考。研究结果:中小学生体质健康的影响有:一学生在学校外期间会对游泳的健康教育加强,避免悲剧发生。二、增加肺活量,改善肺呼吸效率。三、塑造形体,控制体重。四、保护运动功能,减少运动损伤。中小学生学校游泳课中也会出现以下问题:游泳教法,教材陈旧、师资不足、没有充足教学条件、课程考评单一、课程设置不合理、学生获得游泳知识有限、学生游泳积极性不高、教学质量不高等问题。研究结论:在体教融合的政策支持下,会迎来巨大的机遇,同时,我们也需做出相应的措施与对策,才能更好地推动体教融合背景下游泳课的发展。为此我们可以:一、帮助学生学习正确的游泳知识和理论,树立正确的世界观、人生观和价值观。二、设置合理的体育教学方法,激发学生的运动兴趣,营造学习的氛围。三、加大力度宣传,提高有效措施,游泳对学生的有利大于弊。四、提高教师的综合素质水平,求更多的动作技术的完成,达标成绩,固性思维会使得体育课比较单调无趣,训练也是枯燥无味,忽视体育的重要内涵。五、政府应加大财政教育投入,尽快建设游泳馆设施,规划每个学校的规模。六、科学训练,正确引导游泳课的教学模式,改善营养伙食,学生们正是长身体的时候。