【摘 要】
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二战后日本的经济基本处于瘫痪状态，经过几十年的努力，这样一个小岛国一跃成为世界发达国家之一，经济可以说是以惊人的速度向前发展.大量的事实证明，它与日本大力发展教育密不可分.2008 年美国爆发经济危机，很多大的跨国公司一夜之间倒闭，人们生活在失业的痛苦和恐慌之中.美国经济危机的全面爆发，毫不留情的冲击着世界各国，特别是发展中国家.在这样复杂、严峻的国际环境下，中国政府采取大量行之有效的措施，使我国
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二战后日本的经济基本处于瘫痪状态，经过几十年的努力，这样一个小岛国一跃成为世界发达国家之一，经济可以说是以惊人的速度向前发展.大量的事实证明，它与日本大力发展教育密不可分.2008 年美国爆发经济危机，很多大的跨国公司一夜之间倒闭，人们生活在失业的痛苦和恐慌之中.美国经济危机的全面爆发，毫不留情的冲击着世界各国，特别是发展中国家.在这样复杂、严峻的国际环境下，中国政府采取大量行之有效的措施，使我国经济在这种惊涛骇浪的国际经济环境中平稳向前发展.不管是日本的迅速崛起还是中国的稳步前进，都与教育事业的发展密切相关，教育是一个国家持续发展的后续力量的源泉，重视教育，发展教育毋庸置疑.
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建筑业是国民经济的重要物质生产部门,为整个国民经济的发展和人民生活水平的提高做出了重大贡献.改革开放30 多年来,我国建筑业高速发展,建筑业生产总值由1900 年的859.4 亿元增加到2013 年的38995.0 亿元,二十几年的时间里增长了45 倍之多.建筑业的高速增长的同时,其对国民经济的贡献程度也不断增加.1990 年,建筑业生产总值占国内生产总值的4.60％,而到2013 年底,建筑业生
当前我国青少年情绪性素质不容乐观,这与我国当前提倡素质教育,强调学生各方面素质全面综合发展的大背景极不协调。切实提高我国青少年情感素质整体水平无疑已成为我国基础教育的一项迫切任务。或许正是意识到了上述问题的严重性,2001 年6 月8 日,教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》,将“情感态度与价值观”、“知识与技能”及“过程与方法”并列为新课程目标的三个基本方面(中华人民共和国教育部,200
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