慢性应激大鼠生殖行为和睾丸细胞形态学改变

来源 :中国心理学会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guanyuefei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  慢性应激可能是影响生殖功能的重要原因。本研究旨在探索慢性应激如何影响大鼠生殖行为以及生殖功能,以及这一过程中大鼠睾丸生精细胞和间质细胞在慢性应激过程中形态的改变,以此探讨慢性应激条件下,生殖行为和生殖功能改变的机制问题。实验中将16只雄性SD大鼠随机分为对照组和慢性应激组,采用慢性不可见温和刺激建立大鼠慢性应激模型,通过Agmo提出的雌鼠偏爱接近行为实验方法检测大鼠生殖接近行为,对睾丸组织切片光学显微镜观察间质细胞和生精细胞形态、面积、数量;并在投射电子显微镜下观察间质细胞和生精细胞细胞结构以及细胞器形态。结果发现,5周慢性应激导致大鼠生殖接近行为受损,大鼠睾丸间质细胞面积、数量减少,生精细胞管径、数量减少;并通过电镜观察发现慢性应激导致精原细胞出现空泡、精母细胞内质网扩张等,出现凋亡现象。因此认为慢性应激导致大鼠生殖行为受到抑制,并且引发睾丸的损伤和凋亡以及生精细胞的受损。
其他文献
在当今社会中,资源分配的公平性问题是一个备受关注和争议的话题。如何公平合理地分配有限的资源是每个组织或团体都要面对的一个基本问题。
针对当前体育院校大学生就业难的问题,本研究将对体育院校不同群体大学生在就业压力的应对方式展开研究,分析体育院校大学生在就业压力应对方式上的结构和特点,找出其影响因素,为他们能有更好的应对认知和行为做出正确和有效的指导。本研究采用自编“体育院校大学生就业压力应对方式调查”问卷,对六所不同类型高校体育系共计1222 名大学生进行测量,利用探索性因子分析技术探索体育院校大学生就业应对方式的理论结构,利用
留守儿童的亲子依恋质量是否由于与分母分离这一事实而较之于非留守儿童更低?亲子依恋是复原力中最为重要的保护因素之一,那么留守儿童的心理复原力是否受到了显著影响?此外,无论是亲子关系还是复原力,都将影响到个体在面对逆境时的应对方式选择,并以此对社会适应能力产生影响。本研究的目的在于探讨留守儿童与非留守儿童在亲子依恋、复原力与应对方式三者上的差异。
人格是个体在思想、情感和行为上表现出来的稳定模式,作为决定人的典型行为方式的心理系统或动力结构,人格会直接影响到个体在环境变化及其适应过程中的态度、信念、情绪和行为。青少年期是人格发展的重要阶段,开发准确测量青少年人格特点的测量工具对于培养青少年健全人格有重要意义。本研究在质化研究的基础上,构建了初中生人格结构,并以此为框架编制问卷,经过量化研究得到了有较好信效度的《初中生人格量表》。通过分层随机
同伴冲突解决策略是个体与同伴之间发生冲突时,为避免冲突情境引起的伤害和威胁,经过行动上和心理上的努力,而采取的一种行为方式。同伴冲突解决策略包括积极应对、妥协、竞争、顺从和回避五个维度。同伴冲突解决策略的正确选择对个体的社会性发展具有重要的影响。气质是一个人所特有的心理活动的动力特征,虽然气质在很大程度上具有先天基因成分,但是在跨时间和跨情境上也具有一定的可变性。研究表明气质对同伴冲突解决策略的选
近年来,国内网络游戏使用者越来越多,大学生网络游戏过度使用的问题也引起了广泛的关注。为了探讨了大学生网络游戏的影响因素和机制,本研究从大学生的校园压力的视角,以病理性互联网使用的认知—行为理论和自我决定理论等为基础,运用网络游戏成瘾问卷、大学生压力问卷、网络游戏动机问卷对491名大学生进行了调查。结果表明:(1)网络游戏成瘾与大学生压力呈显著正相关。(2)网络游戏成瘾和网络游戏动机中的沉醉体验、享
认知诊断测验的分析需要两类模型:认知模型和认知诊断模型.Gierl,Leighton,和Hunka (2004),Tatsuoka (1995)认为,作为认知诊断的认知模型包括属性及其层级关系.本文欲讨论被试反应数据(观察反应模式,ORP)和认知模型的拟合问题.这里至少有两种解决方案.第一种是尽量清洗带有噪音的ORP(余下的ORP记为CORP);用CORP和期望反应模式(ERP)的"距离"度量它们
随着测量等价性检验方法向模型等价性检验和假设检验方法学应用领域的拓展,对检验方法的敏感性要求在增加,同时心理或教育研究中经常面临的类别数据和测验的多维性也对传统检验方法提出了挑战.本研究采用模拟研究方法,考察了针对类别数据的DIFFTEST检验方法在多维测验下的适用情况,同时探索了MIRT在多维测验下进行项目水平测量等价性检验方法,并考察了该方法的适用性.研究显示在多维测验下进行项目阈值的测量等价
目的:旨在揭示组间竞争对小学生的组内合作绩效和互动策略的影响。方法:运用2*2的实验设计,自变量为年级(2、4年级)和情境(竞争情境和非竞争情境)。因变量有三个:合作成绩、沟通量、互动策略。每个年级40人,每4人一组,合作完成拼图任务。结果:(1)小组沟通量与合作效率之间呈现显著的中度相关。与小组合作效率有着较高正相关的策略是:询问、建议、帮助和表扬。(2)组间竞争提升了高年级的合作效率,但是降低
社会联系是一个动态的过程,我们需要在这个过程中快速评估迅速变化的信息.在这样的社会互动的背景下,人类面孔提供了一个非常重要的信息资源.在以往研究中,相对于静态呈现方式,动态的呈现方式表现出促进面部表情加工的现象(e.g.,Ambadar, Schooler, &Cohn,2005; Recio,Sommer, &Schacht,2011).然而,以往研究只比较了动态和静态在充裕时间上的差异,而忽略