联合国的《十年计划》，以及随后召开的波恩会议宣言等文件，中国去年正式颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称教育规划纲要》)的相关内容和中国和部分国家可持续发展教育已有的经验是可持续发展教育质量标准制定的依据，在上述依据基础上已经制定的质量标准包括三个类别:国家可持续发展教育质量评价标准体系、省市(区县)可持续发展教育质量评价标准体系和学校可持续发展教育质量评价标准体系。三类评价标准体系均包含评价指标、评价内容、监测事项。所谓评价指标指的是可持续发展教育质量标准的主要方面;所谓评价内容是由指标细化出来的质量状况的标志性工作;所谓监测事项是据以做出评价和监测结论所依据的资料和证据。介绍了中国2005至2011年可持续发展教育在国家政策和理论研究层面、组织机构与机制方面、课程建设与教师培训方面、学校与地区推进方面、国内外合作交流方面已完成的工作，中国将继续加大力度深化可持续发展教育理论研究和通识培训，加大力度建设可持续发展教育示范学校和示范区，加大力度培养可持续发展教育的专家队伍，加大力度开展国内外经验与交流。