【摘 要】
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初中化学教师的教学方式需要更加多元化,采用问题驱动的教学方式和探究性学习方式,引导学生主动参与课堂讨论和实验操作,提高学生的学习兴趣和积极性,激发学生的创新思维和探究精神。"教学评"的一致性还强调了跨学科、跨领域的教学,将化学知识与其他学科相结合,从多个角度深入探讨化学的应用,培养学生的跨学科思维能力和问题解决能力。本文针对核心素养理念下对于初中化学教育的要求分析,探讨"教、学、评"一致性的初中化
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（二）
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初中化学教师的教学方式需要更加多元化,采用问题驱动的教学方式和探究性学习方式,引导学生主动参与课堂讨论和实验操作,提高学生的学习兴趣和积极性,激发学生的创新思维和探究精神。"教学评"的一致性还强调了跨学科、跨领域的教学,将化学知识与其他学科相结合,从多个角度深入探讨化学的应用,培养学生的跨学科思维能力和问题解决能力。本文针对核心素养理念下对于初中化学教育的要求分析,探讨"教、学、评"一致性的初中化学教学实践。
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