【摘 要】
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课程思政体系的提出源于习近平总书记在全国高校思想工作政治会议上的讲话，他强调“坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课坚持在改进中加强，其他各门课程都守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”目前对于课程思政体系下的英语教学研究较少，有对“课程
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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课程思政体系的提出源于习近平总书记在全国高校思想工作政治会议上的讲话，他强调“坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课坚持在改进中加强，其他各门课程都守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”目前对于课程思政体系下的英语教学研究较少，有对“课程思政体系下的大学英语教学”进行研究，有对“高职商务英语专业课程思政教学实践及反思”研究，有对“高职公共英语课程思政建设与研究”，还未有涉及到“课程思政体系下的高职公共英语课堂教学改革”的研究。
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