本研究旨在探討教師若運用數位影片及數位拼讀桌遊於小学英語教學，並搭配教學策略對學生字母拼讀的影響。目標為藉由大量的發音韻文影片讓學生熟悉字母串的發音，並利用Get the Treasure 數位圍城遊戲的桌遊板讓小朋友在過程中辨識與拼讀，提升其聽音辨字、聽音拼字以及看字讀音的能力。本研究預計針對桃園某所小学五年級學生進行為期十週的教學實驗，每週上三堂，每堂有20 分鐘，研究對象共有六位，六位的英語成績低落，對於在背課本的應用字彙，甚至是學校發的認識字彙總是力不從心，研究者挑選了發音韻文影片中強調的字母串發音，並以學校的課外字彙本為內容，編制桌遊板目標單字，計畫以韻文影片深入淺出的引導學生習得自然拼讀法的規則，並以遊戲感十足的數位桌遊複習當天所學，教師靈活運用桌遊板，引導學生在初階拼讀上容易上手，學生學會了對應的發音，聽音拼字(decoding)見字讀音及(blending)也能得心應手了。在這項研究中，研究者將分析與描述(教學日誌、學生觀察與紀錄表、學習單、背景調查、前後測、錄影畫面、訪談及態度量表)，從收集的質性資料中，對研究結果有深入的了解。