【摘 要】
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写作教学广泛应用于各个阶段的语文课堂教学中,从小学到高中,学生都在不断的进行写作学习,是一项使用已久,大家都无比熟悉的对学生综合能力检测的学习方式。如果能够正确且高效的进行写作教学,让学生能够通过文字抒发心中所想,对提高他们的语文综合能力,锻炼其语言表达能力会有显著作用。然而,本文的研究调查结果发现,在高中语文教学中,写作教学仍存在教师盲目应试、学生写作质量欠佳,提升困难等诸多不足之处,这不仅达不
【出 处】
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教育理论研究与实践网络研讨会论文集（专题一
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写作教学广泛应用于各个阶段的语文课堂教学中,从小学到高中,学生都在不断的进行写作学习,是一项使用已久,大家都无比熟悉的对学生综合能力检测的学习方式。如果能够正确且高效的进行写作教学,让学生能够通过文字抒发心中所想,对提高他们的语文综合能力,锻炼其语言表达能力会有显著作用。然而,本文的研究调查结果发现,在高中语文教学中,写作教学仍存在教师盲目应试、学生写作质量欠佳,提升困难等诸多不足之处,这不仅达不到预想中的教学效果,高中生们的学习效率也将大打折扣。因此,本文旨在探讨如何优化高中语文课堂写作教学,为存在的不足找到相应的解决策略,使写作教学能够发挥其本身的价值,使高中生能不为应试,充分抒发心中所想,为他们的语文学习添加助力。
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