论文部分内容阅读
脑卒中发病后正气虚弱,机体免疫力下降是卒中相关性肺炎的重要发病基础之一,中医中药通过益气扶正补虚,提高机体的免疫力,在卒中相关性肺炎的发病及治疗上可起到良好的干预作用.
扶正补虚法对卒中相关性肺炎的干预作用探讨
【摘 要】
：
脑卒中发病后正气虚弱,机体免疫力下降是卒中相关性肺炎的重要发病基础之一,中医中药通过益气扶正补虚,提高机体的免疫力,在卒中相关性肺炎的发病及治疗上可起到良好的干预作用.
【出 处】
：
中华中医药学会感染病分会第十三次感染病学术研讨会
【发表日期】
：
2015年1期
其他文献
上海市于2010年首次推行医学毕业生毕业后进入医院进行住院医师规范化基地培训制度,此项制度的推行,给应届医学毕业生带来了极大地挑战,医学生毕业后要成为一名医师,必须经过住院医师规范化基地的培训、考核合格后才能正真胜任,因此,在此项新政策下,要使医学毕业生顺利进入住院医师规范化基地培训,学校和临床医学院必须做好相应的应对措施.本文以加深医学生临床理论和技能根基为抓手,巩固和应用临床知识为手段,提高学
目的：探讨纠错式多媒体教学在中医骨伤科学中的教学效果.方法：分别采用传统书本式课堂教学,普通多媒体课堂教学以及纠错式多媒体课堂教学方法对骨伤科专科体检内容进行教学,并进行课堂考核,书面考核以及学生主观评价.结果：在课堂考核以及学生主观评价方面纠错式多媒体课堂教学方法优于其他两利教学方法,在书面考核方面三者无明显差异.结论：纠错式多媒体课堂教学方法可以学生活跃学生思维,增加师生互动,提高教学效果.
《中西医结合急救医学》是临床教学中的一门实践性很强的学科。于2005年编写了第一部《中西医结合危重病学》，并在中医药大学开设这门课程，通过几年的教学与探讨，集各大院校使用及教学反馈，于2012年在此教材基础上再版改名为《中西医结合急救医学》，力求更符合中西医结合教学使用。现就《中西医结合急救医学》临床教学的实践体会及如何进行教学改革做几点探索和设想。
随着研究生培养工作要求的逐步提高,使临床综合能力的培养和强化,成为培育高素质临床医学人才的关键所在.目前,我国中医系统对于临床研究生的综合临床技能考核大多采用的是传统的床边考核方法,但此种方法存在一定的弊端和局限性.基于此种现状,对中西医结合内科专业研究生毕业考评中采用多站式考核方法,对考核结果进行分析、评价,研究结果显示临床多站式考核存在可行性,并且相对传统方法存在明显优势.对今后中医院校学生步
中医学是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融、知识点零碎的实践性的医学科学.当前,中医本科教育存在着课程体系过于庞杂、现代医学知识相关课程设置过多、忽视传统文化的作用等诸多不足.文、史、哲知识素养相对不足,便无法提供浓厚的中医学习氛围.相应的,中医学研究生学习也存在诸多问题,如:学习动力不足,学习方法落后,中医基础理论薄弱,学习创新性、合作性较差,知识层次单一等.笔者认为,可通过构建中医学习共同
目的：分析北京中医药大学东直门医院科学学位博士生学位论文创新性方面存在的问题,探讨提高学位论文创新性的途径.方法：根据北京中医药大学东直门医院2010年-2014年医学科学学位博士研究生学位论文双盲评审的267份匿名评阅书,从观点的创新;科研方法或技术的创新;科研材料和数据的创新;成果的创新水平四方面,对结果进行统计分析.结果：评阅专家对学术观点的创新性是认可度相对较高的,而在科研方法和技术的创新
医学是一门实践性很强的学科,经过三年的理论学习,学生都有了坚实的理论基础,但如何把所学的知识应用于实践,对学生来讲可以说非常困难,临床见实习就是帮助学生如何解决这一困难的桥梁.科教科负责全院临床见实习学生安排,科教科的教学管理对教学质量的控制尤为重要.为了扩大学生专业知识面,提高将理论与临床结合的能力,为将来进行临床工作和开展科学研究打下一定的基础,在制定相对完善的科教科管理制度大前提下,本院采取
中医临床实践教学是中医人才培养的重要环节,医学生的专业知识和专业技能都在临床实践教学环节中得到强化.如何对中医临床实践教学质量进行评价,以使实践教学得到不断提高和完善,已成为当前中医高等教育中一个十分重要的问题.通过明确质量评价的意义,运用正确的质量评价指导原则,厘清质量评价的组织与管理,构建科学、合理的中医临床实践教学质量评价体系,对完善中医临床实践教学、提高中医人才培养质量具有重要意义.
中医为中国宝贵的传承,中医类高校担负着为医疗卫生事业培养人才的重任,随着社会经济的发展,临床教学质量也逐步提高,为中国培养出了大量的优秀医学毕业生.但是,中医类高校教学仍旧采用传统的教学模式和教学方法,且随着招生的扩大,临床医学教师相对不足,也阻碍了学生医疗水平的提高.本文主要对中医类高校临床医学教学面临的难点进行探讨,分析其特点和存在的不足之处,并结合自身的工作经验,提出一些可行的改革措施，包括