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在当前语文教学工作中，仍然存在着"重知识，不重能力；重结果，不重方法；重工具性，忽视人文性；重机械化记忆，忽视创造性品质的培养"的陈旧观念。片面追求升学率教育体制，以及片面强调考试成绩的教学考核机制，对学生的心理造成极大的压力，这些问题在扼杀学生天生的创造潜力的同时，也将一些教师困在了因循守旧的应试化教育老路上。