基于翻转课堂简析小学语文阅读教学方法

来源 :广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集(二) | 被引量 : 0次 | 上传用户:up2hyolee
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近年来,翻转课堂的概念逐渐为人们所熟知,翻转课堂可以提高学生在课堂上的参与度与学习效果,在很大程度上促进学生对学习内容的掌握。翻转课堂作为一种全新教学模式,能够满足学生在课堂上对各种知识的获取。
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2018年,赤峰市被列入国家商贸服务型物流枢纽承载城市。本文在剖析赤峰市商贸服务型物流枢纽城市建设现状、问题的基础上,运用SWOT分析法分析了赤峰市商贸服务型物流枢纽城市建设的优势、劣势、机遇与威胁,最后提出相关建议。
在科技不断发展的背景下,互联网技术逐渐融入教学领域。在这一基础上,小学语文教师应主动转变传统教学理念,借助信息技术教学工具,融合创新教学形式,改革传统教学流程,拓展学生知识来源,为学生创造更多的学习发展空间,在激发学生积极兴趣的基础上,调动学生主动学习、探索的主观性。有鉴于此,本文以互联网背景为前提,结合新课程标准教学理念,围绕小学语文翻转课堂教学模式进行探讨分析,希望为相关人员带来可行性建议。
目的:探究医护一体化护理对多发性骨髓瘤患者的影响。方法:选择无锡市人民医院2019年4月-2021年1月收治的80例多发性骨髓瘤患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各40例。对照组采用常规护理。观察组采用医护一体化护理,比较护理后两组感觉神经、腓总神经、胫神经的运动神经传导速度,比较护理后两组的治疗效果、远期预后生存率及生活质量评分。结果:护理后,观察组各项神经指标优于对照组,差异有统计学意
目的 探讨CO2激光联合派特灵、卡介菌多糖核酸治疗尖锐湿疣的疗效及对患者T细胞亚群、生活质量的影响。方法 选取2020年1月—2021年6月邯郸市中心医院收治的尖锐湿疣患者86例,随机分为研究组与对照组,每组43例。对照组应用CO2激光及卡介菌多糖核酸治疗,研究组在对照组治疗基础上联合派特灵治疗,2组均以3个月为1个疗程。比较2组治疗效果以及CD4+、CD8+、CD4+/CD8+、白细胞介素-17
目的:探讨达雷妥尤单抗为基础的方案治疗伴肾功能损害的多发性骨髓瘤(MM)患者的疗效与安全性。方法:回顾性分析2021年1月至2022年3月于3家医院接受以达雷妥尤单抗为基础的方案治疗的15例伴肾功能损害MM患者的临床资料,患者分别接受达雷妥尤单抗单药、达雷妥尤单抗联合地塞米松或达雷妥尤单抗联合硼替佐米、地塞米松方案治疗,分析其疗效和生存情况。结果:15例患者中位年龄64(54-82)岁,其中IgG
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目的 :分析超高龄骨质疏松性椎体压缩骨折(osteoporosis vertebral compression fractures,OVCFs)经皮椎体成形术(percutaneous vertebroplasty,PVP)术后邻近椎体再骨折的危险因素。方法:对2012年6月至2019年6月采用PVP治疗的40例超高龄(年龄≥90岁)OVCFs患者进行回顾性分析,其中男7例,女33例;年龄90~1
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